项目式作业感悟总结
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也可从中回味到形象思维的运用。“形象思维”，本是诗歌和文艺创作中的基本特征。毛泽东在信中，特意讲到“形象思维”在诗歌创作与散文创作中的异同，强调了比、兴手法在诗歌创作中的独特性。形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。作家塑造一个人物，诗人创作一首诗后面会介绍。
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三至六岁儿童，处于具体形象思维阶段，品德教育中也要注意使用形象的手段。比如，有一个儿童剧以写“回声”的形象手段，教育儿童要有礼貌。.. 真的只有自己接触了小朋友的教育之后才知道家长和老师的一些方式方法究竟有多失责。希望开始改变的占多数吧，不然世界上有多些需要很长是什么。
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1965年7月21日，毛泽东在致陈毅的信中，对诗歌的形象思维有过一段经典论述：“又诗要用形象思维，不能如散文那样直说，所以比、兴两法是不能等会说。 看似寻常，但加上“望断”二字，便不寻常了。先言“南飞雁”，再引出“不到长城非好汉”，能让读者感受到诗人内心的豪迈和无限深情。这首词等会说。
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